学校要求网络直播教学，教学效果真的很好嘛？家长与学生如何看？_ZNDS问答

爱心特使

学校要求网络直播教学，教学效果真的很好嘛？家长与学生如何看？

我是小学老师，我来给大家聊聊这个问题。
其实不是学校要求的，是教育主管部门要求的。面对疫情，为了保护孩子们的身体健康，只能是延迟开学。到底延迟到什么时候，目前都没有定论。为了不耽误孩子的学习，才推出了网课。

2003年非典的时候，网络还没目前这么发达，所以那时也没有提出上网络直播教学的说法。
目前网络发达了，为了减免因疫情造成的停课，所以号召老师们上网课。我觉得高三的家长们肯定举双手支持。因为高三的时间太宝贵了，离着高考仅仅119天，本该奋战在学校的学子们，却被迫窝在家里。好好学习的学生家长还焦虑小点，那些以玩手机游戏为主的学生们的家长的心焦躁不堪。

所以网课对于他们太及时了，至于效果如何样呢？也是分情况的，那些喜欢学习，迫切需要学习的孩子，不论什么形式，他们都会认真对待。不好好学习的就算是真实的课堂也是会混时光，不好好听讲。
我同事家说她们家孩子班里，在上网课直播课的时候，私下聊天，还给老师发弹幕留言，说要换个老师，说老师讲得不好。可见直播课堂也真的很考验老师的授课水平。准备不充分的老师，就会被学生毫不客气地留言换老师讲。学生不自律的，注意力不集中，网课对于他们也是毫无效果。

我是小学老师，我讲讲小学生的直播课堂吧，
其实明天我们才正式直播讲课，今天已经试讲了一节课。主要是叫孩子们事先熟悉下软件的使用方法。当然孩子们小，很多家长都在围观，因为不是很会使用，所以有的是好几个家长在一起围观，教孩子使用。家里还有二胎的，孩子哇哇的叫，开着电视机的声音，乱七八糟的声音，我都听得特别清楚。有点不像上课的样子。我提出了要求，明天上课，家长不许围观，其他家庭成员不能发出声音来影响孩子的注意力，如果有条件，最好自个在书房学习。
孩子们学习热情倒是很高，因为小孩子总是对新鲜事物感兴趣，从这点讲，网课也是有吸引力的。

今天就有好几位家长因为网络原因没能加入直播课堂，说孩子都急哭了，还有的反馈说开始的时候声音很清晰，后来就卡卡的响，觉得听着很费劲。还有的说卡住不动了，上网络直播课，网速不行绝对会影响上课质量的。我用我家的WiFii，就有点卡，上课都用自个手机流量上课，去移动包了个不限量的业务，每月98元，就为了给孩子们上好网课。

不过家长们考虑的更多的是孩子的眼睛问题，我也是很担心孩子们的眼睛问题，上网课盯着手机电脑看半天，然后在玩手机游戏，估计一台月下来后，孩子的眼睛会严重受损。那么家长就只有监护孩子了，首先禁止孩子学习外再看手机。其次监督孩子眼保健操。如果孩子不喜欢做眼保健操，我教给大家一招，就是叫孩子闭上眼睛，转眼球从左往右30下，接着从右往左30下，坚持不了那么多下也可以，可以多做几次对于眼睛很有好处。
目前就不要追究什么直播的教学效果了，效果不好也是目前唯一比较可行的授课方式。那么家长积极配合就是了。
大家对于老师的网课有什么看法，欢迎留言分享。

我是一名高中老师，今年带高三毕业班，我们省高三网络直播教学已经有一台星期了，我来谈谈效果如何样。
我们省的“停课不停学”，主要是由省里面统一组织安排的。由省里面教育局安排优秀的教师给全省的学生进行网络直播教学。
当然内容也是由他们确定的，这和其他省份由每个学校自个的老师直播存在很大的不同。

由于是省里安排的老师，那么他们都算得上是比较优秀的教师了，他们直播的教学质量或是比较好的。
最近我也听了我们专业的几节课，感觉还可以，内容不多、难度一般，大多数学生都能够听得懂。
我们省安排的网络直播教学内容不是很多，和正常的课堂教学相比要少很多，我们省一天只安排了五节课，每节课只有35分钟。

其实这种安排有利有弊。
有利的就是学生的学习效率高，我们知道看直播是非常累的，需要注意力很集中才行。每节课35分钟，这比我们平时的教学时间要短一些，这样安排学生不容易走神，学生能够全程去认真的学习。
不利的主要是学生每一天学习的内容过于少了，学习的进度很难推进，这将会导致后面的学习压力过大。
对于高三的学生我也向他们了解了一下学习情况，他们大多数认可老师在线直播。他们认为在线观看老师讲课，效果或是比较不错的。这要比让他们自个自学要好很多。

其次，一天五节课，内容不算多，他们有充足的时间去自习。这个对于自学能力强的学生来说是比较好的。
但是也有部分学生反应，直播的内容过于少了，进度太慢。其次，很多时候太卡，影响了学习效果。有的时候网络不好，会错过一些直播。
对于网络直播教学，我认为优点或是很多的。学生及家长认可的或是比较多吧！特别是高年级的学生，他们的自控能力要强点，他们大多数能够保证自个认真的去听课，所以他们的收获或是比较多的。
对于网络直播教学，同样也存在很多不足。
网络直播，容易受网络及设备的影响。在网络不好的地方观看直播，那么效果会很差，有时候甚至严重影响学生的心情。
其次，部分学生由于没有电脑。他们用手机观看，由于手机屏幕小，就导致他们的学习效果不太好而且对于视力影响也是比较大的。
学生观看网络直播，虽然存在很多弊端，但是它是我们目前最好的学习方式了。它能够最大程度减少延期开学对于学生的影响，网络直播对于高年级的不利影响要小于低年级的学生。
所以，网络直播大多数学生及家长或是比较认可的！

学校都没有开学，但教育部门要求大家停课不停学，要求学校做好网上授课的准备。

我不是老师，但周围有很多老师，而且在网上看了一些大家准备的东西，实话讲，我认为效果会很差。

我看了一下，大部分人搞的就是直播，跟原来的讲课没有区别，只是原来在教室里面讲，目前在自个家，对着电脑讲。

已经过了元宵节，又是疫情期间，我们学校早就要求老师做好网络授课的准备。今天已经开始了，按照年级的课表，我是上午一、二节课。学校要求老师们同步使用班级优化大师和班级微信群授课。

我问卷了一下家长，家长们表示微信群比较熟悉，更愿意使用微信群，我决定先试两节课。上午两节课，我讲了四首古诗，是七年级下册课外诗，王维的《竹里馆》、李白的《春夜洛城闻笛》、岑参的《逢入京使》和韩愈的《晚春》。

之所以先讲诗歌，也是考虑到学生没有教材，诗歌教学更简便点。首先，老师把古诗发微信群，让学生先抄一遍，再读（提前也预读过）。然后，老师发语音讲解，学生同步听语音，做笔记，想发问的同学，可以发语音提问，板书的话，老师就发文字，强调同学们做好笔记，可以互动，比单纯地看视频好点。

最后，让他们熟读、背诵、默写，完成得挺好。家长和学生都还支持。每次任务不能安排太多，比在教室的授课任务少点，讲慢点，让学生接受得比较轻松；太多的话，学生长期紧张地看手机或电脑视频，伤视力。尽量不留作业，作业利用授课时间处理。

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这几天老师们都在群里讲，上一台学期的手机管制刚见成效，目前因为疫情来袭，要搞网络直播教学，上个学期的努力是白费了。

我觉得学校要求网络直播教学，教学效果真的很不好。

目前我们本地并没有要求网络直播教学，只是要求初三学生和高三学生观看教学视频。学生观看了教学视频以后，辅导老师再给予在线答疑。至于作业，都是本校老师自个布置的。对于学生观看教学视频，老师都是一再叮嘱请家长监督孩子完成。
这种教学视频我也认真听了两节课，感觉效果真的不好。
一节课是一台省城40岁的女老师讲授的，科目是英语。从该老师授课过程中，我听出这个老师授课声音、语气是极其的不自然，语气生硬，上课模式缺乏趣味性，感觉就是在应付差事。
一节课是一台省城不到30岁的男老师讲授的。这个男老师课件ppt是做得相当棒，不过我听下来的感觉是在背书，听了不到20分钟我就不想听下去了。
从一台家长和老师的听课感受来说，接受效果真的不好，感觉这些老师上课有一种“赶鸭子”上阵的感觉。

回到网络直播教学上来，我说说自我的感受和看法。
自从19年参与到头条创作者中来，自认为自个也是一台喜欢学习的人。不过，作为一台老师，个人比较排斥直播。头条教育邀请我三次的“薪主播”培训，我硬是一次都没参加。作为没有颜值，普通话说得不太标准的老师来说，心里面真没有底气去做好直播。对于网络直播教学，自个还没有这么大的气场。
当然，头条上有许多老师我是比较佩服的。比如说李永乐老师，不过这种老师实在太少了，要不他如何成了大腕呢。
作为一台普通的老师，我认为有许多老师像我一样，仓促上阵上网络直播教学课的话，大家都会很排斥。再加上网络直播教学需要很多硬软件支持，在防疫期间，什么条件都具备吗？肯定不可能。特别是我地是贫困山区，学校大部分都是农村学生，网络直播教学学生都有条件听吗？家长都会监督吗？估计是做不到的。前面不是已经说了吗？为了有效管制学生手机，我校要求学生是不可以用智能手机的。难道，目前又要求学生全部换智能手机吗？

对于家长和学生来说。

在我们本地，在乡镇的学生家长，有许多挣钱出去打工。春节了，有一部分回家过年，也有一部分家长没有选择回来。目前回家过年的家长基本上也辅导不了孩子学习，他们本身自制力就不强，让他们监督孩子学习是不可能的。
对于学生来说，家里有电视机吗？有电脑吗？有智能手机吗？这些都是难题。城里的学生还好，农村学生估计听网络直播教学的流量都是一台大问题。有wifi还好，但太卡了如何办？听课的效果难以得到保证。
更何况，没有家长有效的监督，估计大部分学生会大量的去听歌、玩游戏、看电子书、刷剧等等。真的可以说网络直播教学效果难以保证。

不过，在疫情最关键的时期，针对初三、高三的学生“停课不停学”，采取网络教学的方式也是无奈之举，只能说对于自控能力强的学生有帮助，对于自控能力弱的学生效果就大大打折扣了。
希望疫情早点结束吧!

我是忧优纵横侃教育，助力孩子学习，助力孩子高考。喜欢我，记得关注我，点赞呦

学校要求老师在“疫情”期间，给学生做直播教学课？
依我看，学校领导不太切实际！
2月4日，吴岩特别强调：“我们特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课，这是我们特别不希望、特别不建议的。”
高校尚且如此，何况中小学校。
其实，学校不必要求每个老师做直播课，向学生推荐一些优秀教育资源也很好的。
首先，学校要求老师开直播课，必须解决好每个老师开直播课的网络、设备及技术方面的条件。
如果学校不予解决办公条件，老师有权拒绝。虽然有些学校有直播室，但应该无法满足所有老师。即使可以满足所有老师，但当前“疫情“形势下，也不适合聚集学校啊。

其次，现实中，多数老师家中的网络环境和智能设备，尚达不到做高质量直播课的要求。
记得去年12月，我去南宁参加一台现代信息技运用于教学的培训。多位老师讲课在示范APP运用时，几乎无人顺畅使用。不是网络不行，就是手机卡顿。唉！
最后，我想说，就目前环境和条件而言，所谓“在线教育”或“直播课”，供学习好的、有条件的学生当当辅助课，也许还可以。但绝对适合不了绝大多数学生，更谈不上高效果。
对于网教或直播课，学校和老师的理想确实很丰满，但学生所表现的现实却很骨感。

近段时间，不少老师在做直播课，弄得不少学生和家长怨声载道。
总之，直播课充当某部分学生的学习“辅助品”是不错的，但真不适合做强制性、统一性要求，将它当“主食“品。

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。

刚进行了一节直播课，整整一台半小时，目前嗓子都疼了。说说直播课的感受:

第一:互动效果太差，老师像在唱独角戏。虽然开着连麦，但是链接学生真的不易。有时是学生不申请，有时是申请了，网络卡，连不上。学生不发言，老师如何知道学生到底是听了没有，哪些会？哪些不会？连麦连不上，就留言回复吧！可是，一台班上，只是那么几个学生回复，其他学生干什么？不太清楚。

第二:课堂密度大，学生难以掌握。正常上课，老师可以留出时间让我们读读、背背、记记、练练，可是网课不能给太长时间，时间长了，冷场了，领导以为你没讲课。再说了，看不见学生，也不知学生在干啥。对于学习氛围好，整体成绩好的班级，可能不存在问题，但是对于一些基础又不好，学习自觉性又不强的学生来说，确实没啥效果。这样下去，只能使两极分化越来越严重。
第三:学生任务难以落实。比如:背诵。在学校上课时，可以通过一台一台提问来落实，目前只能是有布置难落实，作为教师你不可能让每个学生都发语音背诵。本来一天到晚都盯着电脑、手机了，再发语音岂不又增加了学生负担？

不少家长不赞成上网课。一是对视力不好，而是效率低。一台学霸的家长看到孩子上课不时走神，分心，何况其他学生？有的孩子有家长监管还好些，没有家长监管效率会更低。
至于学生，有几个是想上网课的？

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