|
ccboy
| 来自山西
随着信息技术的飞速发展,教育信息化也迈入了智慧教育阶段,而人工智能技术是智慧教育时代发展的核心力量。
人工智能这一概念于1956年提出,经历了60年代的盲目追捧、70-80年代的备受冷落、90年代的缓慢发展和21世纪初的高度重视几个阶段。2016年谷歌公司开发的基于深度学习的AlphaGo以压倒性优势连续战胜多位围棋世界冠军,再次引爆了人们对人工智能的热情。现在,人工智能已被视为推动现代社会进步的主要核心技术力量之一。特别是在近几年,智能系统在某些特定领域如图像识别、语音识别等方面,其解决问题的能力甚至超过人类。尽管人工智能在通用智能领域仍无法与人类的智慧相提并论,但人工智能可以帮助人类解决其所面临的巨大挑战和一些无法解决的难题,如智能交通工具大大降低交通事故发生率、智能建筑帮助人类节能减排、智能教育帮助老师为每个孩子提供个性化的学习资源……
现在,世界各大医院已经陆续开展实施数字化病例和健康记录,并利用产生的大数据进行流行病预测、精准施药和癌症研究。更为绝妙的是,美国匹兹堡大学医学院的神经外科医生将一块芯片植入已瘫痪15年的女士的大脑中,患者再次获得支配手臂的能力。智能叫车服务软件和GIS能够通过动态调度与路线规划,为客户提供快捷、方便、廉价的出行服务。生物学工作者利用智能技术对帝王蝶、鲸、角马等动物迁徙进行追踪。在环境保护与监测方面,配备有复杂传感系统的船只可以用于海洋水文和地形资料的收集,获悉海洋生态系统的动态变化。在司法系统中,人工智能技术能够在大量数据分析的基础上,公正地对案件进行审判。政府部门能够利用人工智能技术进一步改善服务水平。如美国国防部高级研究计划局研发的智能导师系统,可以在几个月的时间内将海军新兵培养成海军专家。
也许有人认为,人工智能会进行自我学习、演化,最终超越人类智慧。就目前情况而言,这是不现实的。人工智能要达到真正的人脑思考,处理现实社会中的绝大多数非完全信息,必需克服两个巨大障碍:对语言的理解和对人类知识体系的理解。到目前为止,尚未开发出把人文知识系统地抽象出来的算法。 |
|