五年级的孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，但成绩还是差，是智商不高吗？_ZNDS问答

五年级的孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，但成绩还是差，这是多方面原因形成的，不是完全因为智商不高造成的。
根据加德纳的多元智能理论，人有七种智能即语言能力、逻辑——数学能力、音乐能力、身体活动能力、人际关系能力、空间感知能力、探索心灵的能力。孩子的智能表现在不同的方面，孩子不可能这七种智能都很强，孩子们往往是这方面的智能强，那方面的智能就弱。孩子现在成绩差，可能孩子的优势智能还没有展示出来，现在考试的东西不是孩子表现强的智能方面。

孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，这是好习惯。可是大人注意孩子阅读的书籍都是那个方面的，这些书对孩子的成长有好处吗？一定要选择对孩子成长进步有帮助的书读，比如：四大名著，或老师推荐的书，比如：各种小学生作文书，《影响孩子成长的162位世界名人故事(下) 》《感动小学生的100篇科幻》等等。孩子的读书习惯如何样呢，是走马观花地看热闹啊，还是从学语文的角度研究性的读啊。如果只注重故事情节，考试的时候语文就考不好，如果会读书，懂得故事的情节设计、人物塑造、环境描写啊等，能弄懂书中的经典语句，这些是语文考试能够涉及到的。

孩子爱读书也要分时间地点，如果老师上数学课，可是孩子却读课外书，那就影响孩子的数学成绩了；老师让学生读英语，如果孩子这时读课外书，那也影响孩子的英语成绩。要让孩子知道什么时候干什么事，不仅要爱读书，更要会读书，读懂书。

心智不开，眼界不高，闭门造车，我不觉得这样的孩子能够取得好的成绩。不玩手机，不看电视，这种通过强制的手段可以达到。然而，在屏蔽掉这些可能带来危害的东西的同时，也同样屏蔽掉了里面能够获得的超丰富的信息资源。而恰恰在这个时代的信息资源。才是重要的必须获得的东西。甚至老师在出题目出考卷的时候，也在往这个方面靠。一个心智不开阔的孩子，他只会生搬硬套使用公式去处理问题。在某些题目上，甚至比不过一个喜欢做脑筋急转弯的孩子。当然只是打个比方，我的意思是说，需要全面的发展。通过引导，让孩子正确的使用工具。而不是因为潜在的危害，直接将这些工具全部都屏蔽掉。家长的引导是非常重要的一个方面。这种东西并不是靠强制手段就能够达成的。在学习的同时。也需要大量的社会见闻，对于很多文字类的东西有了很大的帮助。知识并不只有从书上学习的。有很多的内容必须通过，知识之间的联想，才能够根深蒂固的记忆。

五年级的时候成绩不好，不一定是智商问题，大多数都是内心的抵触情绪造成的，要和孩子多沟通，了解孩子的真事想法，而不是想当然，多站在孩子的立场看问题，要尽快处理好！否则，上了初中，学习竞赛一旦拉开序幕，学霸们一骑绝尘，追都追不上！另外，网络这东西，也不要完全隔绝，毕竟是大势所趋！

问题的背后看到一个焦虑的家长。
爱看书的孩子，通常学习也不会太差，至于智商这个东西，中国还有句古话叫做“勤能补拙”呢。
小学阶段知识的输入是一部分，更重要的是要培养孩子的学习习惯和社会活动能力。
孩子爱看书，是真的爱看，还是表象？除去看书，孩子还有别的兴趣爱好吗？孩子与同龄的小伙伴们交流互动的如何？上课是否会经常走神？

会不是是家长在读书这件事上对孩子期望、要求与约束过多，缺乏引导，导致孩子性格内向，只是沉醉在自己的世界里？
建议不要过于焦虑，多观察孩子，不要给孩子孩子太大压力，多带孩子出去走走。万事不要太绝对。电视、游戏有时候以是孩子们聚在一起谈资的一部分，不可多看，但是与之完全绝缘，似乎也会使孩子与其同龄人间少了很多共同话题。这些问题，孩子自己是意识不到的，也无法自己克服，他只会感觉到不快乐，如果不加解决，对今后的成长影响很大。

另外看书是输入的一部分，学习也需要输出，家长有没有培养孩子记日记的习惯？有没有时常听孩子讲讲书中的故事？

祝一切都好！
点赞是无声的支持，感谢！

阅读的益处是终身的，可阅读不一定能在成绩（分数）方面体现其优势。要想成绩好，最有效的方法就是做题，分析错题，再做题……如果有对路的教师辅导，更好。阅读是为了让人在精神层面得以饱足，继而成长。以《精武门》中的一段台词来打个比方。
船越先生：练武是为了什么？
陈真：当然是打败对手。
船越先生：年轻人，你完全错了。如果要打败对手，最好的方法就是使用手枪。武，是为了把人的体能推至极限。

知识的摄入和输出是两个方面，先摄入积累再转化为输出，也许孩子还没有到输出的时间。不用着急。不积硅步无以致千里。多阅读是好事，家长要注意给孩子选择性阅读。至于电视和上网，一点没有也不好，小的方面来看和同学缺少话题交流，大的方面来看，这个年代不接触新鲜事物也不行，适量即可，家长控制时间和内容。

我的孩子小学时候问这样，初中开始就突飞猛进。

首先我觉得应该和这位孩子更多的交流，且不多想，小孩子本来就有爱玩的天性，而你所说的手机，电视居然都不喜欢，那么也许性格上是不同于其他人（注意，只是不同，而不是“不正常”）加上他喜欢阅读，可以大致了解一下他对哪一类书籍比较感兴趣，比如是冒险类，悬疑类，神话故事类，科普类等等，或许了解了这个你能够发现他异于其他人的一个天赋。一般来说，喜欢阅读的人情感上都会比较细腻，可以培养他的细腻和做事条理性的一些优势，这对未来发展来说也很是关键，大概可以这么说，让他把阅读的精力也用在生活的一些细节上，也许会是个高情商的人。
至于你说的智商不高，就因为“成绩差”。我觉得这个判断过于早了，切不可急于求成，这是其一，也是最关键的一点。当然并非就此放纵，家长平时要多加沟通，慢慢引导，也可以更多地和老师沟通（相信老师会对所有学生一视同仁），这是其二。语文成绩如何呢？一般喜欢阅读的，在语文的理解能力上边会相比其他人更胜一筹，只是据我所知，语文试卷中还是存在着“标准答案”一说，“按点给分”，作文也是还有“高分”方式可循......我倒觉得这些会压制学生的表达能力，毕竟存在潜移默化一说。数学的话，现在没有奥数了，应该不难，如果学不好，那更多的可能是方向错了，他觉得难以理解，却没有人给他讲解，这时候就需要花点心思和他讲解了。英语的话则是熟读课文熟记单词。所以，智商不高和成绩差两者是不存在因果关系的。（想一下爱因斯坦10岁前）
如果孩子在其他能力上边有天赋，可以让他去研究研究，这个年纪的孩子别看他小，其实心也高。总之，多交流，是最最重要的！

可能你太在乎成绩了给他压力太大了所以导致这样，读书不管结果如何应该让孩子自己去选择，尽量让孩子以开心快乐的方式去面对，我每次送孩子去读书的时候我什么都不说，我只每天和他说去学校一定要开心快乐的学习，成绩好不好不重要，重要的是尽量就好了，如果一个孩子在学校里天天不开心不快乐成绩百分百是不会好的，如果孩子天天开心快乐成绩不可能会差到哪里去的，所以有时候不要给孩子压力太大，但是学校的作业必须规定时间完成任务，如果完成了任务就随便孩子玩他自己喜欢的东西，做他自己喜欢做的事，不要什么都以你的要求去控制孩子不愿意做的事情，这样孩子会越来越内向，越来越觉得读书只是一件你需要他的任务，我儿子每天只要作业完成了我就随便他如何玩，手机电视全部一起来都可以，但是手机玩的时间不能太长，因为怕影响视力，小孩子偶尔玩一下手机有什么关系，看一下电视又如何，你想把你孩子当猪养吗，还是当笼子里的鸟养，这样养出来的孩子有用吗？就比如之前一个视频中的一句话，一个老板去问乞丐，那个乞丐说不抽烟不赌博，不喝酒，不玩小姐，真是十全十美的好男人，结果带回家给他老婆看，问他老婆这个人你看他不赌不嫖不抽烟不喝酒多好啊，那么好的男人活成这逼样有用吗，你会嫁给他吗，这道理和孩子一样的，所以你先整理一下你自己的问题，在看看孩子到底问题出在哪里，要不然好好的孩子被你毁了，现在孩子都差不多聪明的只是每个家庭教育不同而zuih影响了孩子的智商问题，除了傻的，其他孩子都差不多的，所以很多孩子一个班级一个老师一样的作业全部一样最后唯独成绩不一样，那就是家长管理不一样导致的，而不是孩子自己问题，

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五年级的孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，但成绩还是差，是智商不高吗？

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