一个标准的、优秀的浙大电气本科生，他（她）会在大一的时候被鼓励好好学习数学物理课程（微积分甲I、II，线性代数甲、大物I、II）、通过英语考试（CET-4、CET-6），在大一春夏学期的3-5月会被通知去了解各类辅修班（包括辅修cs的学位）、报名工高班、爱迪生班等等（当然主要还是宣传爱班居多，毕竟是自家学院办的班）；在大二的时候，如果这位同学选择了爱迪生班，他（她）会面临比普通的班级更加繁重的实验的任务（比如模电的实验有个大作业，当时班上许多组都是自行调研设计一个模拟电路之类的，再比如信号分析课程的实验有要求用树莓派实现一个控制系统，具体是个怎样的系统需要自己考虑），在繁重的实验任务下带来的必定会是繁重的报告任务，据同学回忆，写报告占用了他大量的时间（因为这些实验课的评分基本是看报告，衡量一个报告写得好不好...此处省略一些不必要的字），以至于几乎没有太多的时间学其他知识&阅读闲书等等；在大三的时候，许多同学会被鼓励去参加竞赛，一方面是锻炼自己的能力，另一方面是部分被学院认定的竞赛的获奖是可以用于加分的，同年，专业课大部分是在这一个学年才开设（比如发电厂电气部分、高电压技术、继电保护与自动装置等核心课程），这意味着这一年选择这样成长的同学必定是非常累的，当然也是很充实的；在大四的时候，优秀的同学获得了保研的资格，成功的保研至本学院各个导师那里，开始自己人生的新篇章。